Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания в зимний период позволяет формировать интерес к живой природе, воспитывает эмоциональную отзывчивость. На этой неделе ребята с удовольствием отгадывали загадки о животных; играли в дидактические игры «Кто где живёт?», «Угадай, чей хвост?», «О ком я говорю?»; рассматривали сюжетные картинки и составляли по …
Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания в зимний период позволяет формировать интерес к живой природе, воспитывает эмоциональную отзывчивость. На этой неделе ребята с удовольствием отгадывали загадки о животных; играли в дидактические игры «Кто где живёт?», «Угадай, чей хвост?», «О ком я говорю?»; рассматривали сюжетные картинки и составляли по …
Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания в зимний период позволяет формировать интерес к живой природе, воспитывает эмоциональную отзывчивость. На этой неделе ребята с удовольствием отгадывали загадки о животных; играли в дидактические игры «Кто где живёт?», «Угадай, чей хвост?», «О ком я говорю?»; рассматривали сюжетные картинки и составляли по …
Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания в зимний период позволяет формировать интерес к живой природе, воспитывает эмоциональную отзывчивость. На этой неделе ребята с удовольствием отгадывали загадки о животных; играли в дидактические игры «Кто где живёт?», «Угадай, чей хвост?», «О ком я говорю?»; рассматривали сюжетные картинки и составляли по …
Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания в зимний период позволяет формировать интерес к живой природе, воспитывает эмоциональную отзывчивость. На этой неделе ребята с удовольствием отгадывали загадки о животных; играли в дидактические игры «Кто где живёт?», «Угадай, чей хвост?», «О ком я говорю?»; рассматривали сюжетные картинки и составляли по …
Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания в зимний период позволяет формировать интерес к живой природе, воспитывает эмоциональную отзывчивость. На этой неделе ребята с удовольствием отгадывали загадки о животных; играли в дидактические игры «Кто где живёт?», «Угадай, чей хвост?», «О ком я говорю?»; рассматривали сюжетные картинки и составляли по …
Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания в зимний период позволяет формировать интерес к живой природе, воспитывает эмоциональную отзывчивость. На этой неделе ребята с удовольствием отгадывали загадки о животных; играли в дидактические игры «Кто где живёт?», «Угадай, чей хвост?», «О ком я говорю?»; рассматривали сюжетные картинки и составляли по …
На новом разговоре о важном ребята говорили о том, что значит быть первым, быть в движении и вести активный образ жизни. Ребята познакомились с деятельностью Российского движения детей и молодёжи, обсудили миссии «Движения первых» – быть с Россией, быть человеком, быть вместе, быть в движении, быть первыми; с ценностными ориентирами человека. Итогом занятия стал проект …
Тридцатого января прошло внеклассное занятие «Разговоры о важном», которое было посвящено Российскому движению детей и молодежи. Ученики 5 «Л» посмотрели видеоролик и познакомились с «Движением первых». Ребята обсудили, что значит быть первым, познакомились с деятельностью РДДМ и рассмотрели ценности, которым следуют участники. В конце занятия обучающиеся узнали, как стать участником этого движения. Фотографии
Вместе всегда интереснее! С друзьями всегда интереснее изучать новое и проводить время после уроков. Старшие ребята уже объединились и создали РДДМ — Российское движение детей и молодёжи — «Движение первых». Ученики 3 «З» класса на занятии выясняли, что такое общественная организация и что там делают ребята; размышляли о том, зачем объединяются люди. Фотографии
